Eje temático 3. Estrategias de aprendizaje - Unidad 2. Estrategias Cognitivas

En la unidad anterior revisamos la forma de aprender que considera el aprendizaje profundo a través de herramientas como El Pensamiento Cognitivo.

2.1 Estrategias Cognitivas

En esta unidad presentaré, de acuerdo al material académico proporcionado, aquellas estrategias que permiten el pensamiento cognitivo. 

Según Monoreo, las estrategias de aprendizaje son:

"Procesos de toma de decisiones (conscientes e intencionales) en los cuales el alumno elige y recupera, de manera coordinada, los conocimientos que necesita para cumplimentar una determinada demanda u objetivo, dependiendo de las características de la situación educativa en que se produce la acción." (Citado por Díaz-Barriga y Hernández, 2007: 24)

Las estrategias de aprendizaje fomentan el uso de elementos básicos para pueden ser aquellos hábitos de estudio para la adquisición de conocimiento. Algunos hábitos que todos tenemos para el estudio son el subrayado del ideas con marca textos en nuestras notas o en libros, hasta el desarrollo de analogías para relacionar el conocimiento previo con la nueva información o el diseño de mapas conceptuales que ayuden a entender más fácilmente la información. El uso de estas estrategias se asocia al nivel de recursos con que contamos, es decir no todos tenemos equipos de computo que nos permita almacenar un programa para el desarrollo de mapas mentales o diagramas conceptuales, sin embargo estos elementos se pueden también realizar con solo una libreta y un lápiz. 

Para que una acción que llevamos a cabo sea considerada como una estrategia, es necesario que cumpla con las siguientes características:

• Implicar la selección y uso de tus propios recursos y aquellas capacidades de las que dispones.
• Estar constituida por una serie de técnicas, destrezas y habilidades.
• Su uso no debe ser automático, sino controlado.
• Debe existir una planeación previa y un control durante su ejecución.
• Contar con un componente motivacional, es decir, debes sentir que verdaderamente es útil para tu aprendizaje.
• Debe utilizarse en función de las demandas contextuales y la consecución de ciertas metas de aprendizaje.

Días-Barriga y Hernandez (2002) propone clasificar la estrategias de la siguiente manera:

2.2 Tipos de Estrategias

Y el material ahonda en su clasificación de la siguiente forma. 

2.3. Estrategias para la lectura y la elaboración de textos académicos

El material académico señala que aún cuando las estrategias de lectura, requieren un tratamiento diferente por la complejidad de los procesos mentales entran en funcionamiento. 

Se propone una técnica o metodología consistente de seis pasos para lograr una lectura reflexiva. 

Paso 1. Establece el propósito de la lectura: Antes de iniciar la lectura es importante definir por qué y para qué te servirá ese texto o libro en particular.

Paso 2. Explora el contenido: Realiza un primer acercamiento al texto, analizando los títulos y subtítulos para obtener información sobre su contenido. Lee las introducciones y conclusiones del texto; esto te dará una idea de la tesis central del autor. Cuando existan gráficas o cuadros, revísalos, porque sintetizan gráficamente las ideas, hechos y relaciones tratadas en la lectura. Esta actividad te brinda una visión integral del texto que estudiarás y te ayudará a centrar tu atención. 

Paso 3. Cuestiona y pregúntate: Siempre que termines de leer un párrafo, pregúntate de qué habla, cuál es la idea que el autor quiso expresar. Una buena estrategia es pasar los títulos y subtítulos a preguntas. Las preguntas te ayudarán a centrar tu atención en la lectura, buscando las respuestas a las preguntas que planteaste. 

Paso 4. Busca el significado de lo que estás leyendo: Lee cuidadosamente y busca las ideas principales del texto y los argumentos que sirven de apoyo a éstas, así podrás saber lo que estás leyendo. Apóyate en estrategias de subrayado y haz anotaciones de lo más importante. Asimismo, ve elaborando un listado con las palabras que no entiendas para buscarlas en el diccionario; esto te servirá para tener una mejor comprensión del texto. 

Paso 5. Expresa lo que vas leyendo: Dialoga contigo mismo acerca de lo que estás estudiando, cuestiona y reflexiona sobre las ideas que plantea el texto. Al hacer esta reflexión, te evaluarás a ti mismo y te darás cuenta si estás comprendiendo lo que lees. Apóyate en la elaboración de notas, apuntes o esquemas que te permitan ir organizando y sintetizando la información. 

Paso 6. Repasa lo leído: Finalmente, repasa haciendo las lecturas de los capítulos a intervalos, para que refresques los conceptos que ya leíste y los comprendas; esto te servirá para afianzarlos. (Material Académico)

Estrategias para la elaboración de textos académicos